La Cámara de Curitiba aprueba las escuelas cívico-militares en segunda vuelta Concejales de Curitiba aprobaron, este miércoles (17), un proyecto de ley que establece directrices para acciones orientadas al "fortalecimiento de los valores cívicos y de la convivencia ética y ciudadana en la Red Pública Municipal de Enseñanza". Ahora le corresponde al alcalde sancionar, o no, la ley. ✅ Sigue el canal de g1 Paraná en WhatsApp La redacción aprobada en segunda vuelta con 18 votos a favor y 5 en contra es la de un sustitutivo general, que alteró puntos importantes del proyecto de ley original que trataba sobre la creación del Programa Municipal de las Escuelas Cívico-Militares.
Lee a continuación todos los cambios. ➡️ Una escuela cívico-militar cuenta con gestión compartida entre civiles y militares. Mientras que el cuerpo docente civil es responsable de la parte pedagógica y de la aplicación del currículo regular, los militares —generalmente de la reserva o policías— actúan en la administración, infraestructura y disciplina.
En la red estatal de enseñanza de Paraná, 345 escuelas están adheridas al modelo. Con el cambio, en lugar de crear escuelas efectivamente militarizadas, el texto aprobado pasa a incentivar prácticas de disciplina y civismo dentro de los centros educativos, sin alterar el modelo de gestión de las unidades. Sin embargo, la iniciativa prevé la participación de profesionales de seguridad pública en las escuelas mediante convenios. En este texto leerás: ¿Qué prevé el proyecto aprobado? ¿Qué cambió entre el proyecto de ley y el sustitutivo general? ¿Cómo votaron los concejales? ¿Qué prevé el proyecto aprobado? Un concurso público seleccionará a 37 profesionales para la Cámara Municipal de Curitiba. Rodrigo Fonseca/CMC El proyecto aprobado dirige las acciones a estudiantes de 6º a 9º año de la Educación Primaria.
De las 188 escuelas municipales en Curitiba, solo 11 disponen de estos cursos, ya que la mayor parte de las unidades educativas que tienen clases en esta etapa son gestionadas por el Gobierno del Estado. Además, prevé una consulta pública obligatoria a la comunidad escolar antes de una eventual adhesión de las unidades y condiciona la implementación a la decisión del Poder Ejecutivo y a la disponibilidad presupuestaria y financiera. El sustitutivo también prevé la articulación entre las áreas de educación y de seguridad pública del municipio, además de la posibilidad de colaboración de profesionales de seguridad pública a través de convenios o instrumentos de cooperación, para la promoción de la disciplina y la conducción de actividades de carácter cívico. El apoyo a la gestión educativa, sin embargo, deberá utilizar preferentemente la plantilla de personal ya existente. El proyecto, no obstante, no detalla cómo funcionarían estos convenios entre las escuelas y las fuerzas de seguridad pública.
La adhesión de las escuelas deberá considerar, además de la consulta pública, índices de vulnerabilidad social de la comunidad escolar e indicadores de educación básica, como el IDEB. ¿Qué cambió entre el proyecto de ley y el sustitutivo general? Según la justificación del sustitutivo, se realizaron una serie de modificaciones para adecuar el proyecto a las directrices de la Procuraduría Jurídica, de las Comisiones Permanentes de la Cámara y de la Alcaldía Municipal de Curitiba. Estas son: 1.
El término "Escuelas Cívico-Militares" fue eliminado de la ementa y de la definición principal del proyecto Original: El texto inicial era explícito en la creación del "Programa Municipal de las Escuelas Cívico-Militares". Sustitutivo: La nueva redacción cambia el enfoque hacia la implementación de "acciones orientadas al fortalecimiento de los valores cívicos y de la convivencia ética y ciudadana". 2. Público objetivo Original: No especificaba de forma restrictiva los años escolares en el cuerpo del texto principal. Sustitutivo: Define claramente que las acciones deben atender a alumnos de la Educación Primaria (del 6º al 9º año). 3.
Organización y Personal (Núcleo Civil y Militar) Original: Establecía la contratación de un núcleo civil (gestión pedagógica) y de un núcleo militar obligatorio, compuesto por Policías Militares o Guardias Municipales. Sustitutivo: Aunque mantiene la colaboración de profesionales de seguridad pública para la disciplina y actividades cívicas mediante convenios, el texto ahora enfatiza que el apoyo a la gestión debe utilizar preferentemente la plantilla de personal ya existente. 4. Consulta Pública y Adhesión Original: La aprobación de la comunidad a través de consulta era solo uno de los criterios para la implementación. Sustitutivo: Torna la consulta pública obligatoria en todas las escuelas de Educación Primaria, debiendo realizarse en un plazo máximo de 2 años tras la entrada en vigor de la ley para decidir sobre la adhesión al modelo. 5.
Discrecionalidad y Presupuesto Original: No mencionaba explícitamente limitaciones presupuestarias inmediatas en el texto de los artículos. Sustitutivo: Incluye un artículo específico que condiciona la implementación de las acciones a la discrecionalidad (límites de las capacidades) del Poder Ejecutivo y a la efectiva disponibilidad presupuestaria y financiera. 6. Plazo de Vigencia Original: La ley entraría en vigor en la fecha de su publicación. Sustitutivo: Establece un plazo de 180 días tras su publicación para que la ley comience a regir. Escuela municipal de Curitiba Cesar Brustolin/SMCS ¿Cómo votaron los concejales? ¿Cómo votaron los concejales en la segunda vuelta de la discusión? VÍDEOS: Los más vistos de g1 Paraná Lee más noticias en g1 Paraná.
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